3. Contributions to the Innovative

3. Contributions to the Innovative technology for sustainable development of human resources using nonformal and informal education
We are interested in sustainable development glocal(global integrated local / universal). We hand, consciouslyand obviouslya whole infinitely finite. We are finite at some level generator infinite aspects. Based on existing experience we wanted to get involved in the transition from the stage of human resources management students interested in conscious evolution- that is a personal task in an evolutionary context that we generate the experimental phase, the University Peter Major Tg Mures. We rely on learning by doing in the hours of practice.
Practical:
1. Initiate/ build, together with other interested individuals and businesses, the next level of development of glocal
practice, with different levels, so: Practicea glocal(global integrated local/ universal) with different levels- possibly
relevant model.
2. Issues underlying them:
a. balanced strengthen local teams who have achieved/ achievements recognized local
b. Forms instructors / animators of "local militants" by recognizing skills already taken;
c. identify integrators zonal / regional and then face the results of their cohabitation of opposites is appreciated.
The result is even extended University community that integrates all business format/ regional education;
d. form teams of trainers of trainers who organize schools / academies summer in various locations that attract people from the area - usually as an extension of current public events.
Innovative technology is divided into 3 stages:
• Stage 1 . Self- knowledge ;
• Stage 2 . Lessons about the successes of others;
• Stage 3. Own course on " personal road to success ."
I'm focused and integrated these recommendations provide all citizens the opportunity to demonstrate what they have learned outside of school and use it for their career and further learning, as follows:
(1) Providing the opportunity for citizens to have their skills, knowledge and competences acquired through
non-formal and informal learning, including via open educational resources, validated, and obtain a full or partial qualification on the basis of validated non-formal and informal learning experiences, with no prejudice to other applicable Union law, in particular Directive 2005/36/EC on the recognition of professional qualifications;
(2) Including the following elements:
– Support to citizens in the identification of their learning outcomes acquired through non-formal and informal learning;
– Assistance to citizens in documenting their learning outcomes acquired through non-formal and

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

3. ผลงานนวัตกรรมเทคโนโลยีการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ที่ใช้ศึกษา nonformal และไม่เป็นทางการเรามีความสนใจในการพัฒนาที่ยั่งยืน glocal (สากลบูรณาการท้องถิ่น/สากล) เรามือเพียบทั้งจำกัด obviouslya consciouslyand จำกัดที่บางส่วนอนันต์สร้างระดับได้ ขึ้นอยู่กับประสบการณ์ที่มีอยู่ เราอยากจะมีส่วนร่วมในการเปลี่ยนแปลงจากเวทีของนักเรียนการจัดการทรัพยากรมนุษย์สนใจวิวัฒนาการสติ-ที่เป็นงานส่วนบุคคลในบริบทเป็นวิวัฒนาการที่เราสร้างขั้นตอนการทดลอง การมหาวิทยาลัยปีเตอร์สำคัญ Tg มัวร์ส เราใช้การเรียนรู้ โดยการทำในชั่วโมงของการปฏิบัติปฏิบัติ:1. เริ่มต้น/สร้าง ร่วมกับบุคคลที่สนใจและธุรกิจ อื่น ๆ พัฒนา glocal ระดับถัดไปฝึก มีระดับแตกต่างกัน ดังนั้น: glocal Practicea (สากลบูรณาการท้องถิ่น/สากล) กับต่างระดับอาจแบบจำลองที่เกี่ยวข้อง 2. ปัญหาต้นพวกเขา: (ก) เสริมทีมท้องถิ่นสมดุลที่มีประสบความสำเร็จ/ความสำเร็จรู้จักท้องถิ่นเกิดรูปแบบผู้ สอน/animators ของอาวุธในท้องถิ่น "โดยจดจำทักษะมาแล้วค.ระบุยังจัดการ/ภูมิภาค แล้วหน้านิยมผลลัพธ์ของความพยายามของตรงกันข้าม ผลคือแม้ขยายชุมชนมหาวิทยาลัยที่รวมธุรกิจทุกรูปแบบ/ภูมิภาคศึกษาทีมฟอร์มดีของวิทยากรฝึกอบรมผู้จัดการโรงเรียน/ทหารฤดูร้อนในสถานต่าง ๆ ที่ดึงดูดผู้คนจากตั้งปกติเป็นส่วนขยายของเหตุการณ์ปัจจุบันสาธารณะเทคโนโลยีแบ่งออกเป็น 3 ขั้นตอน: •ขั้นตอนที่ 1 ตระหนัก•ขั้นตอนที่ 2 บทเรียนเกี่ยวกับความสำเร็จของผู้อื่น•ขั้นตอนที่ 3 หลักสูตรของตัวเองใน "ส่วนบุคคลถนนสู่ความสำเร็จ"ผมเน้น และรวมคำแนะนำเหล่านี้ให้ประชาชนทั้งหมดโอกาสที่จะแสดงให้เห็นถึงสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้นอกโรงเรียน และใช้อาชีพและเรียนรู้เพิ่มเติม เป็นดังนี้: (1) ให้โอกาสประชาชนมีทักษะของพวกเขา ความรู้ และ competences มาผ่าน เรียนนอกระบบ และไม่เป็นทางการ รวมถึงทางเปิดทรัพยากรทางการศึกษา ตรวจสอบ และได้รับคุณวุฒิ Crufts เต็ม หรือบางส่วนตามตรวจอัธยาศัย และเป็นการเรียนรู้ประสบการณ์ ไม่มีอคติกับอื่น ๆ ร่วมกฎหมาย ในเฉพาะปี 2005 คำ สั่ง/36/EC ในคุณสมบัติมืออาชีพ (2) รวมถึงองค์ประกอบต่อไปนี้: -สนับสนุนประชาชนในการระบุผลลัพธ์การเรียนรู้ของพวกเขามาถึงอัธยาศัยและการเรียนรู้ที่ไม่เป็นทางการ -ความช่วยเหลือประชาชนในเอกสารผลลัพธ์การเรียนรู้ของพวกเขามาถึงอัธยาศัย และ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3 . หนังสือพิมพ์ได้มีการเตรียมความพร้อมในการเทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมสำหรับการพัฒนาอย่างยั่งยืนของทรัพยากรมนุษย์โดยใช้การศึกษาและในแบบซึ่งไม่เป็นทางการ nоnfоrmаl
เรามีความสนใจในการพัฒนาอย่างยั่งยืน glосаl (ระดับโลกแบบอินทิเกรตท้องถิ่นทั่วไป) เรา соnsсiоuslyаnd แตกต่างการแก้ไขจุดบกพร่องเพียบทั้ง оbviоuslyа เราได้รับแบบไม่มีขอบเขตการแก้ไขจุดบกพร่องด้านเครื่องทำระดับผู้ลงนามรุ่นต่างๆ